... وقد أبرزت اللجنة الدولية المعنية بالتربية للقرن الحادي والعشرين عام (1996م) من خلال تقرير قدمته إلى اليونسكو ، ضرورة مراجعة السياسات التعليمية في الدول الأعضاء لكي تكون قادرة على مواجهة التحديات والمخاطر الرئيسية التي تحتل مكان الصدارة في إشكالية وضع السياسة التربوية للقرن الحادي والعشرين وهي (30) :-

-... التوتر بين العالمية والمحلية .

-... التوتر بين الكلي والخاص .

-... التوتر بين التقاليد والحداثة .

-... التوتر بين المدى الطويل والمدى القصير .

-... التوتر بين الروحي والمادي .

كما أوضحت اللجنة المذكورة أن تربية القرن الواحد والعشرين قائمة على مبدأ التعلم مدى الحياة ، وهو عملية بناء مستمرة لشخصية الإنسان ولمعارفه واستعداداته ، وهو شامل للإنسان في مراحل حياته من الطفولة وحتى نهاية العمل . كما يشمل كل ا لأنشطة التي تتيح لكل إنسان أ، يكتسب معرفة دينامية بالعالم والآخرين وبنفسه .

صور مدرسة المستقبل:

... في إطار جهود واهتمامات الدول وبخاصة المتقدمة منها لتطوير أنظمتها التربوية والتعليمية ، من أجل مواجهة التحديات والمخاطر التي تواجهها ، انطلقت مجموعة من التجارب العلمية في مجال المدرسة الحديثة القادرة على الوفاء . بمتطلبات المستقبل وأعبائه والتي أطلق البعض عليها مصطلح"مدرسة المستقبل"ومن هذه التجاري ما يلي:

1/ مدارس كسر القالب"الأمريكية"Break the Mold School: (31)

... وقد قامت بتأسيسها شركة أمريكية كبرى في عام (1991م) ، بغرض تطوير المدارس ، ويقوم بتمويل هذه المدارس القطاع الخاص ، وقد سميت بهذا الاسم لأنها مدارس غير تقليدية تستطيع مواجهة تحديات القرن الحادي والعشرين ، وتتلخص الملامح العامة لمدارس كسر القالب"الأمريكية"بالآتي:

-... زيادة استخدام التكنولوجيا التعليمية .

-... تغيير طبيعة العلاقة بين المدرسة والمجتمع المحلي لزيادة التفاعل والارتباط بينهما.