ويجب أن نكون مربين في تدريسنا للتاريخ ، وأن لا يكون هم الواحد منا ملء فراغ في معلوماتنا التاريخية بوثيقة أو معلومة معينة مثلًا ، ولكن المربي والمؤرخ معًا يكون هدفه إيضاح حقيقة تاريخية غير معروفة ، أو تصحيح حقيقة تاريخية خاطئة ، إلى جانب وضع قصة تشتمل على تركيب تصوري لعناصر الموضوع الذي يراد تدريسه على أن تكون تلك القصة علمية في جوهرها ، فنية في التعبير عنها ، ويجب على المؤرخ إعطاء المعلومات التاريخية وأن لا يغفل الجانب الأخلاقي ، وغرس القيم والمثل الحميدة ، ونبذ الاتكالية ، والتدريب على الاعتماد على

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ [ بيادر 45 ] ـــــــــــــــــ

التاريخ ودوره في الحفاظ على الهوية الإسلامية في عصر العولمة ... ... ... 35

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

النفس ، وتكوين الشخصية المستقلة ، وتشجيع المبادأة أو النقاش ، كما يجب عليه أن يعمل على هدم المفاهيم التربوية الخاطئة والسلبية التي ترسبت في الأذهان من مراحل سابقة ، بل يسعى إلى مفاهيم تربوية جديدة تعطي الطالب قدرا ًكبيرًا من المشاركة التي تنمي شخصيته المستقلة ، ويساعده ويعاونه كي يتعلم مواجهة المشكلات وإيجاد الحلول لها ، بل يدعم لديه الشعور بالمسؤولية ، كما يجب على أساتذة التاريخ أن يحرصوا على تقديم الزاد المعرفي إلى طلابهم ، إلى جانب الإدراك بأن التعليم في جوهره ليس الحصول على الشهادات الجامعية أو الدرجات العليا فقط ، بل هو عملية إعداد الفرد إعدادًا يمكنه من النمو والتفاعل مع المجتمع فيفيد ويستفيد وبقدر ما يكون نمو الأفراد صالحًا وسويًا يكون تقدم المجتمع وازدهاره .