42.محمود فهمي حجازي، الأسس اللغوية لعلم المصطلح. ص 17.

43.المصدر السابق، ص 20.

44.ينظر: عبد القادر الفاسي الفهري، اللسانيات واللغة العربية، ص 395 ـ أو محمد حلمي هليل. نحو تعليم المصطلحاتية والتدرب عليها، مشروع العالم العربي، مجلة اللسان. ع. ع. /32/ ص 105.

45.عبد السلام المسدي، قاموس اللسانيات، الدار العربية، تونس 1984، ص 22.

46.عبد السلام المسدي، الازدواج والمماثلة في المصطلح النقدي. م سص 34.

* مدرسة براغ من مؤسسيها 1946-1882 Vielem Matheriesوهو أستاذ اللغة الإنجليزية بجامعة كارولينا، وقد ضمت لسانيين مثل رومان كاجوسبون ونيكول تروبتسكوي، فنظرت إلى اللغة باعتبارها نظامًا من الوحدات الوظيفية المتصلة، وتتلخص مقولة هذه المدرسة في الأخذ بدراسة اللسان في حد ذاته ومن أجل ذاته لمزيد من الاستفادة ينظر:

47.لمزيد من الاستفادة ينظر: هربيت، بيثست ووحيفر دارسكاو، مقدمة في المصطلحية، كلية الآداب قسم اللغةالإنجليزية. جا. الكويت. مجلس النشر العلمي. لجنة التأليف والتعريب. والنشر. اكتوبر 2000 ص 44.43.

48.لمزيد من التفصيل ينظر. هربيرت بيثست وحيفر دارسكاو ص 44.43 علي القاسمي. المصطلحية (علم المصطلحات) ، النظرية العامة لوضع المصطلحات وتوحيدها وتوثيقها، مجلة اللسان العربي، مكتب تنسيق التعريب. الرباط، م18 ـ 1980.

ج. الأول، 1980، ص 9.

49.المصدر السابق. ص 08

50.علي القاسمي. المصطلحية. علم المصطلحات. النظرية العامة لوضع المصطلحات وتوحيدها وتوثيقها. مجلة اللسان العربي. الرباط. م18. ج1980. 1 ص09.

51.علي القاسمي، المصطلحية، م. س. ص 8.

52.ينظر، هلملت فيليبر، المصطلحاتية في عالم اليوم. مجلة اللسان العربي. ع. 30. 1988 ص 201.