1 -امتلاك القدرة على سماع مقترحات الطلاب او الابناء وسماع احاديثهم واحلامهم وهمومهم وآلامهم

2 -التقليل من الشكوى واللوم لان اللوم سهل ولكنه لاياتي بفائدة ولاشك انه من الضروري أن يعرف انه اخطأ فيوضح له الخطا وكيف يتجاوز هذا الامر ولنا في رسول الله اسوة حسنة يقول انس (خدمت رسول الله عشر سنين فما قال لي في شيء فعلته لم فعلته ولا شيء تركته لم تركته) البخاري

3 -وجود المشكلات شيء طبيعي لكن الايجابية في تخفيف التوتر وذلك عن طريق الراحة بقدر والهدوء لان البيئة الجيدة تكون هادئة ومستقرة

4 -لاتجبر ابنك على علم لايحبه من اجل يحقق الابن ما عجز عنه الاب او الام

5 -الخصام بين الاسرة وعدم العدل بين الابناء وتوزيع الاهتمام بينهم قد يسبب مشكلة لاحد الابناء ومما يحسن ذكره أن احدى الاسر تفاجئت بان احدى بنتها لاتتكلم بسبب التهميش وعدم الاهتمام بها وبعد خمس سنوات اشار عليهم رجل بعرضها على طبيب نفسي فقام بالاختبار العقلي لها فوجدها سليمة فقال للاب انتم السبب اذن فقال الاب ولكن لماذا قال يبدو انه بسبب نقدكم الشديد وتهميشكم لها فاعترف الاب بذلك وانه حصل هذا الامر بعد أن جاءت بعدها اختها الثانية واستحوذت على اهتمام اسرتها قاوموا بتهميش هذه الفتاه ونقد أي تصرف منها فكلما تكلمت استهجنوها وقللوا من شانها فكانت النتيجة تحطم نفسيتها

6 -جشع روح الدعابة والمرح عند الاطفال لاتكثر من قول انت صغير وبعضهم اذا راى عند الطفل مرح قال هذا ليس بجاد ينظر المعلم والاب للطالب الميال إلى المزاح انه يفتقد الجدية وهذا شيء خاطى لانه في الاصل شيء ايجابي ووذو فوائد كبرى على عقلية الطفل

7 -معرفة طبائع الاطفال مهم جدا في التربية حتى يسهل التواصل معهم بالتحدث اليهم والثقة بهم ومحاولة فهم مشاعرهم وظروفهم

8 -التعامل مع اخطاء الطلاب على انهم من اناس طيبين يقول احد المربين (قد حاولت كثيرا الا اقع في اخطاء الاباء والامهات وهي عدم اخذ تصرفات الابناء والطلاب على انها موجهة الي فأزعجهم غير موزون فقد يفسرها بعض المعلمين على انها نوع معادة او استفزاز او اللامبالاة انما انظر لها على انها تصرفات عادية سببها عدم اكتمال النمو يقول احد الاباء دخل علينا احد الابناء معبسا وقد قلب شفتيه فقلت لامه تجاهليه وبعد مدة صار يتمتم فلم نلتفت اليه ثم وضعت أمه الطعام بين يديه وانصرفت فعاد إلى وضعه الطبيعي