يَتَكَوْثَر

تَكَوْثَر

ثالثًا- المنتهي بإدغام:

1-الأسرة الأولى:

الوزن

اِفْعَلَّ

يَفْعَلُّ

اِفْعَلَّ

الإيقاع

مثال

اِسْوَدَّ

يَسْوَدُّ

اِسْوَدَّ

مثال

اِحْمَرَّ

يَحْمَرُّ

اِحْمَرَّ

2-الأسرة الثانية:

الوزن

اِفْعَاْلَّ

يَفْعَاْلُّ

اِفْعَاْلَّ

الإيقاع

مثال

اِدْهَامَّ

يَدْهَامُّ

اِدْهَامَّ

مثال

اِسْوَادَّ

يَسْوَادُّ

اِسْوَادَّ

3-الأسرة الثالثة:

الوزن

اِفْعَلَلَّ

يَفْعَلِلُّ

اِفْعَلِلَّ

الإيقاع

مثال

اِقْشَعَرَّ

يَقْشَعِرُّ

اِقْشَعِرَّ

مثال

اِسْتَعَدَّ

يَسْتَعِدُّ

اِسْتَعِدَّ

ملاحظة لا يجوز إغفالها:

إن وزن الفعل وموسيقاه، إنما يرسخان في عقل الطالب، بالإعادة والتكرار، إلى أن يغدُوَا من سليقته.

فيرجى أن يدعوَ الأستاذ طلابه إلى أن يرددوا - مرّات - ترديدًا جماعيًا كلَّ أسرة من الأسر التي عرضنا لها، حتى يستقر في أذهانهم ما يرددون، ويستوطن واعيتَهم، فيصبح من رصيدهم اللغوي، يستعملونه كلما احتاجوا إليه، عن غير وعي، عفو الخاطر.

1-عمدنا إلى الوقوف على الساكن، في آخر الكلمات الممَثَّل بها؛ وما كان يمنع مانع من الوقوف على متحرك، وتعديل الإيقاع بما يناسب ذلك. غير أننا آثرنا التقيّد بقواعد اللفظ في العربية. هذا، على أننا سنكسر هذه القاعدة - كما تَرى بعدُ - في حالة واحدة، فنقف على متحرك، إذا كانت الكلمة مما ينتهي بإدغام، نحو: (افعلَّ: احمرَّ...) وإنما نعمد إلى ذلك، تيسيرًا وتبيانًا، لا تعذّرًا واستحالةً، فهذا وهذا ممكن.