و في الحلقة التالية يتم تسميع ما تم دراسته من آيات، ثم عرض الواجب المنزلي السابق على السبورة ، مع تصحيحه، ثم يبدأ الدرس الثاني من دروس أحكام التجويد...و هكذا.

مع مراعاة ختم كل حلقة بدعاء كفارة المجلس !!!

وقد راعت كاتبة هذه السطور اختيار أسلوب يصلح لجميع الدارسين على اختلاف بيئاتهم وثقافاتهم ومستوياتهم، فليس من سبيل لشد الناس إلى المبدأ المطلوب، إذا كان أسلوب الدعوة أو التعليم صالحًا لفئة منهم دون أخرى ." ( 13) "

ولعل بنود المنهج المتدرج هي:

مقدمة عن معني التجويد، وحكم تعلُّمه، وفضله، وآداب تلاوة القرآن، ومراتب القراءة الصحيحة.

الاستعاذة والبسملة

الحروف التي تُسمى بالحروف اللثوية ( ظ ، ذ ، ث)

2-تحقيق الحركات.

3-عدم الإمالة.

3-الميم و النون المشدَّدتين.

4-الهمس في الكاف والتاء الساكنتين.

5-تلاوة الفاتحة بالطريقة السليمة، مع الإشارة إلى الأخطاء الشائعة في تلاوتها .

6-اللام الشمسية والقمرية

7-القلقلة.

إختبار تحريري تطبيقي للأحكام السابقة .

8-أحكام النون الساكنة ( يتم تدريس كل حكم في حلقة منفصلة، وقد يعطى الإدغام في حلقتين، وذلك وفقًا لمستوى الدارسبن )

أ- الإظهار

ب- الإقلاب

ج- الإدغام

د- الإخفاء

إختبار تطبيقي في أحكام النون الساكنة

9-اللحن يتم تدريسه في حلقتين منفصلتين)

أ- اللحن الجلي .

ب- اللحن الخفي.

10-أحكام الميم الساكنة

إختبار تطبيقي في كل ما سبق من أحكام

11-أحكام لفظ الجلالة

12-أحكام المَدّ ( يتم تدريس كل نوع في حلقة منفصلة، مع رسم شجرة المُدود في كل مرة بالتدريج، أي أننا نبدأ بقِسمي المد: الطبيعي والفرعي ، ثم نضع تحت الفرعي: ما سببه الهمزة ، وما سببه السكون .

ثم تحت ما سببه الهمزة نضع: المد الواجب المتصل ، و المد الجائز المنفصل ( إذا جاء حرف المد قبل الهمزة ) ؛ ثم مد البدل (إذا جاء حرف المد بعد الهمزة )