5 -التجهيزات المدرسية: ففي البيئات التي يتوفر بها معامل ومختبرات ، وأماكن لمزاولة النشاط، تضع في حسبانها أن تتضمن المناهج تزويد الطلاب بخبرات معرفية وعملية تستفيد من تلك التجهيزات، أما إذا لم تتوفر فلن يتضمن المنهج تلك الخبرات .

أنواع العوامل الاجتماعية

…إن من ضمن العوامل المؤثرة في بناء المنهج معرفة طبيعة المجتمع، والعوامل الاجتماعية المختلفة التي ترسم حياة أفراده. فالمجتمع يتكون من عدة عناصر، وتؤثر فيه متغيرات عديدة ، وهناك عوامل متعددة تساهم في إحداث التغير الاجتماعي ، وتعدل من مناشط الحياة المختلفة ، وتبين الفروق بين المجتمعات ، وبالتالي فإن إعداد المنهج سيتأثر بتلك العناصر والمتغيرات، ومراعاة هذه المتغيرات يكون بوضعها عند التخطيط للمنهج، وإدراج ما يتعلق بها ضمن محتويات المواد التعليمية . وقد اختلفت آراء المفكرين في تسمية هذه العوامل وتحديد أنواعها. ومن هذه العوامل ما يلي:العامل البيئي أو الجغرافي، العامل السكاني، والعامل التكنولوجي، والعامل الاقتصادي، والعامل الفكري والفلسفي، والاحتكاك والانتشار الثقافي، والسياق الثقافي العام" (1) ."

وهذه العوامل يسميها بعضهم بالأسس الاجتماعية ، يقول محمد الخوالدة:"ويمكن تلخيص العوالم العديدة التي تدخل في مكونات الأساس الاجتماعي لبناء المنهاج التربوي في محددات أساسية هي:"

1 -محددات تتعلق بالبيئة ومكوناتها .

2 -محددات تتعلق بالمجتمع ومكوناته .

3 -محددات تتعلق بالثقافة ومكوناتها (2) .

(1) - علم اجتماع التربية، ص272

(2) - أسس بناء المناهج التربوية وتصميم الكتاب التعليمي ، ص132