ولذا فإن اختيار ذوي الخبرة والاختصاص في اللغة العربية لتعليم طلاب المرحلة الابتدائية، ذو أثر فعال في تنشئتهم على فصاحة اللغة، وسلامة النطق.

(ج) اختيار الكتب السهلة الواضحة، ذات العبارات والجمل الميسرة للفهم السريع، البعيدة عن التعقيد في الأسلوب، والخالية من الإطالة في الشرح الممل؛ الذي لا طائل وراءه، وأن تكون أمثلتها من القرآن الكريم، والحديث الشريف، وأفصح أقوال العرب، وأن تستعمل السبورة على أحسن ما يرام مع الحكك- الحوار- الملون لبيان حركة الإعراب، أو البناء، أو عود الضمير، أو التقديم والتأخير، أو الحذف والتقدير؛ ليرسخ ذلك في ذهن الطالب، فيقيس عليه.

إنما النحو قياسٌ يتبع بوه في كل علم ينتفع

وأسلوب التعليم للطفل وغيره لا يجوز أن يقتصر على ملء الوعاء بتحفيظه النصوص والأحكام بصمًا فحسب؛ بل لا بد لترسيخ من أن يفهم معناها على مستواه، وأن نشاركه في الوصول إلى كثير من النتائج المطلوبة قبل أن نلقنه إياها.

وهذا يتطلب قدح شرارة الفكر عنده ليسأل، ويناقش عن الدليل والتعليل، ولاسيما حين يكون طفلًا مميزًا، قارب مرحلة البلوغ.

فإذا توفرت لديه القناعة مع الفهم، أحب المادة، وتابعها، وآفاد منها.

وعلى أجهزة الإعلام أن تختار في برامج الأطفال أفصح وأبلغ المذيعين، وأحسنهم إلقاء؛ لأنها تشد إليها الصغير والكبير، فيتعلم من برامجه صحيح اللغة، وحسن الإلقاء، فتغدو الفصاحة عادة على لسانه، لا ينفك عنها [1] .

وعلى أجهزة الإعلام فيما تعرضه من صور وتمثيليات وقصص وافلام للأطفال وغيرهم، أن ينتبهوا لدورهم الهام الخطير، وأن يصطفوا للعرض ما يتسم بالفضيلة، والصدق، والعفاف، والحق، والعلم الصحيح، وأن يتجنبوا عوامل الإغواء، والإغراء، والتحلل، والتبذل، والأوهام، والخرافات.

متى يبلغ البنيان يومًا تمامه

إذا كنت تبنه وآخر يهدم؟!

(1) راجع كتابنا (( الأسرة المثلى ) )الموضوع الأخير؛ للمزيد من هذه الفكرة.