عليها ودراستها وحفظها، وهذا له دور كبير في تعليم النحو ونشره، مما يجعلها وسيلة ناجحة تلبي حاجات المتعلمين في كل وقت.

8 ـ امتازت بعض المنظومات إضافة إلى اهتمامها بتيسير النحو وتعليمه بالاهتمام بالجوانب التربوية التي أصَّلها المسلمون، فنجد في بعضها توجيهات خُلُقِيِّة مُنْبَثِقة من التوجيه الديني، أو نصائح نابعة من خبرة الناظم في الحياة [1] ، ومن أمثلة ذلك ما ذكره الحريري في ملحة الإعراب حين قال [2] :

تَقُولُ: هَذَا عَلَوِيٌّ مُعْرِقُ ... وَكُلُّ لَهْوٍ دُنْيَوِيٌّ مُوبِقُ

وقوله [3] :

وَاقْتَبِسِ الْعِلْمَ لِكَيْ مَا تُكْرَمَا ... وَعَاصِ أَسْبَابَ الْهَوَى لِتَسْلَمَا

وقوله (3) :

وَلا تُمَارِ جَاهِلًا فَتَتْعَبَا ... وَمَا عَلَيْكَ عَتْبُهُ فَتُعْتَبَا

وقوله [4] :

وَأَنْتَ يَا زَيْدُ فَلا تَهْوَ الْمُنَى تزذذ عنا وَلا تَبِعْ إلا بِنَقْدٍ فِي مِنَى

فعندما يحفظ طلاب العلم وبخاصة الناشئة المنظومة ويُردِّدُون توجيهاتها فسيتذكرونها دائما، مما يجعل للمنظومات أثرا كبيرا في اتباعهم ما فيها وامتثالهم السلوك الحسن.

والمنظومات النحوية جزء من تاريخ علم النحو ونمط من أنماط التأليف

(1) ينظر تحفة الأحباب ص 60، وكشف النقاب ص 63.

(2) ينظر متن ملحة الإعراب ص 56.

(3) ينظر متن ملحة الإعراب ص 64.

(4) ينظر متن ملحة الإعراب ص 67، وشرح ملحة الإعراب للحريري ص 326.