يتضح من الجدول أن الخطة الدراسية لقسمي الاقتصاد الإسلامي في كل من جامعة أم القرى والإمام لم تلقيا بالًا لأهمية الحاسب الآلي بشكل مباشر؛ وإن كانت الخطة الدراسية لقسم الاقتصاد الإسلامي بجامعة الإمام أدخلته بشكل غير مباشر من خلال مادة الاقتصاد القياسي والتي لا يمكن تدريسها بشكل صحيح وفعَّال إلا من خلال استخدام الحاسب الآلي؛ حيث يقوم الطالب بإدخال بيانات النموذج، ومن ثم استخراج النتائج وتحليلها، أما تدريسها من خلال بعض الأمثلة الموجودة في الكتب فهو ضعيف لا يفي بالغرض ولا ينمي في الطالب الملكة على استخدام الاقتصاد القياسي، وقد يبرر عدم وجود وحدات لتدريس الحاسب الآلي بشكل مباشر في الخطة الدراسية لقسمي الاقتصاد الإسلامي بأنه خلال تلك الفترة أي قبل ما يقرب من عشرين عامًا لم يكن الحاسب الآلي ذا شأن في الجوانب العملية والعملية كما هو اليوم.

المرحلة الثانية:

خلال هذه المرحلة سيتم إتباع نفس المنهج السابق من افتراض أن الخطة الدراسية لكل من قسمي الاقتصاد بجامعة الملك عبد العزيز وجامعة الملك سعود ثابتة، وأن المتغيرة فقط هي الخطط الدراسية لكل من قسمي الاقتصاد الإسلامي بجامعة الإمام محمد بن سعود وجامعة أم القرى. ويمكن عقد المقارنة من خلال الجدول التالي:

جدول يقارن بين وحدات اللغة الإنجليزية التي تقدمها الخطط الدراسية لأقسام الاقتصاد مجال البحث المرحلة الثانية:

جامعة أم القرى ... جامعة الإمام محمد بن سعود ... جامعة الملك عبد العزيز ... جامعة الملك سعود

اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية ... اسم المادة ... عدد الوحدات الدراسية

اللغة الإنجليزية ... 2 ... اللغة الإنجليزية

(1) ... 3 ... اللغة الانجليزية ... 3 ... اللغة الإنجليزية ... 3

دورة لغة إنجليزية ... 2 ... اللغة الإنجليزية