يقصد به: قيام مدير المدرسة بتشكيل فرق لمواجهة الأزمات يضم كل واحد من 4 - 8 من المعلمين ، الذين تتوافر لديهم القدرة والرغبة في التعامل مع الأزمات في حالة وقوعها .

وفرق مواجهة الأزمات قد تكون دائمة يعهد إليها بإدارة الأزمات التي تتعرض لها المدرسة ، يتم اختيارها من مستويات وتخصصات مختلفة ، وخبرات متكاملة ، ويتم تدريبهم على إدارة الأزمات ، وفرق مؤقتة يعهد إليها مهمة إدارة أزمة بعينها .

وعلى الرغم من أن اختيار فريق الأزمات مرتبط بنوع الأزمة التي تواجه المدرسة ، إلا أن هناك شروطًا عامة يتعين توافرها في أعضاء فريق الأزمات تتمثل في: الرغبة في التعامل مع الأزمات ، والاستعداد للبذل ، والقدرة على التدخل الناجح والسريع في الأزمة ، والقدرة على التحليل والاستنتاج ، واتخاذ قرارات سريعة في ظل نقص المعلومات وضيق الوقت ،والاتزان الانفعالي ، والمرونة ، وقدرات ذهنية ولياقة جسمية تتيح لهم التعامل مع الأزمة والعمل بروح الفريق بتدعيم كل عضو للآخر ، واحترام كل منهم للآخر ، والتأقلم السريع لمواجهة التغييرات التي تحدث أثناء الأزمة ، والانتماء والولاء للمدرسة .

لذا فهناك مهارات متعدده يفضل توافرها في فريق ادارة الأزمه على وجه العموم تتمثل فيما يلى:-

مهارات التفكير الابداعى

1 مهارات القياده

2 مهارات الاتصال ( المهارات الاجتماعيه )

3 مهارات متخصصه ( تتعلق بمجال العمل )

ولكي تحقق فرق الأزمات الهدف من انعقادها ، يتعين على قائد فريق الأزمات- مدير المدرسة - ما يلي: تحديد وتوضيح أهداف تشكيل الفريق لأعضاء فريق الأزمات ، و تحديد الأدوار للأعضاء بدقة بالقدر الذي يزيل الإبهام والغموض، وإعطائهم الصلاحيات ، وتحديد منهجية العمل ، وتوفير الدعم المادي والمعنوي لأعضاء الفريق ، والمراجعة الدورية لأعمال الفريق ، والتكامل بين أعضاء الفريق .