4 -دعوة المعلمين إلى اكساب الطلبة أنماطًا سلوكية تركز على تنمية التفكير الناقد، وعلى القيم الاجتماعية التي تمكنهم من التكيف مع أنماط الحياة المتغيرة، وتكسبهم المهارات التي تمكنهم من النظرة الموضوعية الفاحصة للأشياء والمواقف.

المراجع

1 -أحمد، أحمد جوهر (2004م) . الإعلام الإلكتروني: واقع وآفاق، مصر، المنصورة: دار الكلمة للنشر والتوزيع.

2 -تشارلز، سالمون، وجون بالسر (1417هـ) . الرأي العام والإعلام: صناعة الرضا الجماهيري، ترجمة عثمان العربي، الرياض: دار الشبل.

3 -جامعة الإمارات العربية المتحدة (1996م) . مدارس الغد: أسس تصميم مدارس التنمية المهنية، تقرير مجموعة هولمز، ترجمة عبدالله علي يونس أبو لبدة، العين: كلية التربية (لجنة التعريب والتأليف والترجمة والنشر) ، جامعة الإمارات العربية المتحدة.

4 -حارب، سعيد عبدالله (2003م) . التحديات التي تواجه التربية في ضوء المتغيرات العالمية المعاصرة، محاضرة ألقيت بتكليف من مكتب التربية العربي لدول الخليج - الرياض: مكتب التربية العربي لدول الخليج.

5 -حبيب، مجدي عبدالكريم (2003م) . تعليم التفكير في عصر المعلومات: المدخل، المفاهيم، المفاتيح، النظريات، البرامج، القاهرة: دار الفكر العربي.

6 -حسان، حسان محمد وآخرون (1987م) . مقدمة في فلسفات التربية، القاهرة: مكتبة مدبولي.

7 -حمدان، محمد (2004م) . العلاقة بين الإعلام والتربية في الوطن العربي: أية إشكاليات؟ أي مستقبل؟، ورقة مقدمة إلى ندوة معهد الصحافة وعلوم الأخبار بتونس خلال الفترة 51-71 ابريل 2004م.

8 -خضور، أديب (2003) . الإعلام الأمني، دمشق: مطبعة النسر.

9 -الخطيب، محمد بن شحات، وآخرون (2004م) . أصول التربية الإسلامية، الرياض: دار الخريجي للنشر والتوزيع.

10 -ديلور، جاك وآخرون (1996م) . التعلم ذلك الكنز المكنون، تقرير اللجنة الدولية المعنية بالتربية للقرن الحادي والعشرين، باريس: اليونسكو.