تفخر هذه المدرسة بأن الغش هو أقل مشاكلها. وتعزو ذلك لعدة أساليب، منها: استخدام أسلوب التعلم المبني عل المشاريع project-based learning بدلا من النشطة وطرق الامتحانات البسيطة. كما تستخدم اللقاءات وجها لوجه مع الطلاب وبنوك الامتحانات، والتقدير ذاتي الاختيار Self-selected grading وهو أن يختار الطالب في بعض المقررات التقدير الذي يسعى من أجله فلو اختاروا تسريع مسارهم بتقدير أقل من A فسيبذلون عملًا أقل بدلا من كم العمل المبذول مع جودة أقل. وهناك المقررات المبنية على إعطاء فرص متكررة للطالب لتحقيق النجاح من خلال إعادة الأعمال التي لم ترقَ إلى المستوى المتوقع إلى الطالب لتعديلها بدون تأخير باقي الفصل. وهناك طريقة أخرى وهي كثرة تضمين أساليب التفكير الشخصي ، والمناقشات، والتطبيقات على المادة. وهذا النوع من العمل يصعب نسخه.

خامسا: مدرسة المستقبل الثانوية العالمية

موقع المدرسة على الإنترنت:

فكرة المدرسة

أنشأت الدكتورة كارين بيشوب مدرسة المستقبل الثانوية في عام 1985 في جنوب كاليفورنيا كبديلة للمدرسة التقليدية الثانوية. يعتمد برنامج مدرسة المستقبل على مفهوم التدريس الفردي شخصا لشخص في بيئة تعليمية معتنية.

وقد تأثرت مدرسة المستقبل بالجامعة الإنجليزية المشهورة جامعة أكسفورد. ففي أكسفورد لا يوجد قاعات دراسية. فالطلاب يتعلمون من خلال اللقاء مع أساتذتهم فرديا. وقد تأثرت الدكتورة بيشوب بنموذج التدريس هذا حتى أنها اختارته لنظام مدرسة المستقبل.