ثانيًا: تعني العبارة الأولى (1) اتجاها أو ميلا ضعيفا نحو العنصر محل القياس وهى (((لا يفعل ) )). وبمعنى آخر تشير العبارة الثالثة (3) إلى الموافقة التامة و العبارة الأولى (1) إلى عدم الموافقة المطلقة.

ثالثًا: وتمثل العبارة الثانية التي في المنتصف (2) درجات او نقاط المتوسط المتوقع وهى ((( بعض الأحيان ) )) . وقد اتسمت العبارات بالسهولة وتجنب الألفاظ الصعبة ،وكذلك روعيت النواحي الشكلية الخاصة بتعميم قوائم الاستبيان .

* طريقة جمع البيانات:

اعتمدت عملية جمع البيانات على توزيع الاستبيان على أولياء أمور الطلاب بالروضة وبعد فرز القوائم التي تم استيفاءها ومراجعتها لم يتم استبعاد استمارات لاستكمال جميع الاستمارات بياناتها . وبلغ معدل الردود ( 68% ) من حجم العينة وبالتالي أصبحت القيمة الصافية الصالحة للتحليل ( 30 ) مفردة .

* ترميز وإدخال البيانات وتحليلها:

1)تم ترميز البيانات في استمارة الاستقصاء .

2)تم تفريغها يدويا في قوائم خاصة بذلك تمهيدا لإدخالها إلى الحاسب الالي.

3)تم بعد ذلك إدخال البيانات ومراجعتها وتحليلها بواسطة الحاسب الالي باستخدام مجموعة من البرامج الإحصائية الجاهزة المعروفة باسم (spss/pc) .

4)تم تطبيق الاختبارات الإحصائية المناسبة لطبيعة البيانات وفروض الدراسة لمعاونة الباحث وتحليل البيانات وتغييرها فقد تم استخدام النسب والتكرارات والمتوسط المرجح والانحراف المعياري في عملية التحليل واختبار صحة الفروض .

نتائج الدراسة

كانت نتائج دراسة تأثير روضة الأطفال القرآنية على النشء نتائج رائعة حيث اتضحت الرؤية حول الروضة ومدى تأثيرها الفعال على الأطفال وتتلخص كالأتي:

1-تأثير روضة الأطفال على الجانب السلوكي العملي:

حيث أتضح وجود تأثير ايجابي على هذا الجانب وتم دمج 40 عنصر في ثمانية عناصر رئيسية ويتمثل الأداء في تلك العناصر على النحو التالي:

العنصر الأول: