وفي ختام هذا البحث أشير إلى أهمية التقيد بالمنهجية الصحيحة في البحث التربوي في مصادر التشريع الإسلامي وخاصة أن هذا البحث يثبت دور علماء المسلمين في تثبيت واستخدام ونشر المنهج الصحيح في البحث العلمي بصفة عامة ، ولا أعني بهذا أنهم سبقوا غيرهم في مناهج البحث فلا يهم الباحث أن يعرف من سبق في استخدام مناهج البحث العلمي ، وإنما يهمه الاستخدام العلمي الصحيح لتلك المناهج ليصل بذلك إلى نتائج صحيحة .

وإن مصادر التشريع الإسلامي ينابيع متدفقة لكل بحث تربوي ينهل منها ويحسن استغلالها ويجيد استنباط الفوائد منها إذا سلك طريق الدقة والأمانة وحسن التأمل والنظر والبعد عن الهوى والتجرد التام لما يفيده النص والربط بين النصوص الشرعية مع استخدام خطوات البحث العلمي المعروفة .

ومصادر التشريع الإسلامي كنوز تحتاج لمن يصدق معها ويحسن النية في التصدي لمهمة العناية بالجوانب التربوية التى تحويها ليقدمها للعالم فيستفيد منها علماء النفس ، وعلماء الاجتماع ، وعلماء التربية ، بل ليستفيد منها كل إنسان ليربي نفسه ومن تحت يده من الأولاد ذكورًا وإناثًا .

والباحث يأمل في نهاية بحثه أن يكون هذا البحث قد قدم جزءًا ولو يسيرًا في مناهج البحث التربوي في مصادر التشريع الإسلامي .

ويأمل الباحث حصول الفائدة من هذا البحث للباحث أولًا ، ولكل من يقرأ البحث ، والباحث يسأل الله التوفيق والسداد ، ويختم بحثه بالصلاة والسلام على سيد الأنام محمد بن عبد الله وعلى آله وصحبه وسلم .

1.ابن عساكر ، علي ( د: ت ) تاريخ دمشق ، دار الكتب العلمية ، بيروت .

2.ابن كثير ، أبو الفداء عماد الدين إسماعيل ( د: ت ) اختصار علوم الحديث ، دار الكتب العلمية ، بيروت .

3.ابن منظور ، جمال الدين محمد (1410هـ ) لسان العرب ،دار صادر ، بيروت .

4.أبو سليمان ، عبد الوهاب إبراهيم ( 1416 هـ ) كتابة البحث العلمي صياغة جديدة ، ط 6 ، دار الشروق ، جدة .