18 -اذا ارتكب بعض الطلاب او الابناء خطا سواء كان خطا سلوكيا كالسرقة او رسوبه في المادة فالعلاج إدانة الخطا ولا تدين ذاته ويجب ضبط النفس وتجنب التهويل ومن هنا فإن من الخطا أن الابن اذا عرض عليك مشكلة فلا تبادر بتوبيخه لانه اذا حصل له مشكلة مرة أخرى لايخبرك خوفا من النقد الشديد

19 -كل شخص لديه نقاط ضعف ونقاط قوة ولهذا نبه رسول الله صلى الله عليه وسلم على بعض الصحابة بما لديهم من مميزات فأثنى على أبو عبيده وخالد فبعض الاطفال عنده صبر وجلد وبعضهم عنده دماثة أخلاق وبعضهم عنده سعة خيال وبعضهم عنده ذاكرة وهذه مواهب مقسومة والكثير من الناجحين ليسوا أذكياء

20 -اعلم انك اذا حرت في تربية ابنائك فاعلم انك لست وحدك فالبلوى عامة فكم من اب استشار بعض الفضلاء من خبراء التربية والمختصين فيشير عليه بامر فتاتي النتائج عكسية لان الاساليب يجب ان تتنوع ويجب علينا الاكثار من الدعاء بان يصلح الله ماعجزنا عن اصلاحه ولا ننسى المعاناة التي لقيها اهلنا حين قاموا بتربيتنا اننا لانحصي ابدا المرات التي نهينا فيها عن اشياء لاتليق واشياء امرنا بها ولم ننفذها وكم اعطينا فيها اهلنا من وعود وعهود ثم نكثنا فيها وهذا يعطينا درس مهما الا وهو الصبر وصبران صبر سلبي ننتظر حتى يكبر ويعقل وصبر ايجابي اقصد به تفهمنا لصعوبة ترسيخ المفاهيم والاخلاق في شخصية الطالب او الابن لانه يتلقى النصائح ولايفسرها بالمضمون الذي نريده لان جهاز النضج لديه غير ناضج بالقدر المطلوب وهذا يظهر لنا خطا من يقول بان الطفل كالعجينة في اليد والحل المحاولة المستمرة من خلال تجديد الاساليب التربوية والتواصل معهم بالقرب منهم لتلافي الاخطاء