2-عند شرح مصطلحات وتعريفات التجويد ، يحاول تقريب معانيها وتشبيهها بأشياء يعرفها الطالب ، نظرًا لأن مصطلحات

وأسماء الأحكام قد لا تكون مألوفة لدى الطلاب فالإدغام يشبهه لهم بالخلط أو المزج ، والغنة مثل صوت السيارة .

الأهداف:

يقول الله سبحانه وتعالى: ( وما خلقت الجن والإنس إلا ليعبدون ) فالحكمة والهدف والغاية أساس مهم لكل عمل .

وتتكون الأهداف السلوكية من نوعين:-

أهداف عامة: ويكتفي المعلم بكتابتها مرة واحدة في أول الدفتر ، وتتكون من الأهداف العامة للمادة والتي تفترض أن تغطي المادة نفسها لكل العام الدراسي .

أهداف خاصة: وتشمل الأنواع الثلاثة للهدف السلوكي لمقرر الحصة ذاتها فقط

و من المهم التركيز على الأهداف السلوكية بأنواعها الثلاثة ( المعرفي ، الوجداني ، المهاري ) في مرحلة التمهيد والعرض والتطبيق والواجب ، حيث يهتم المعلم بما يتحقق في دروس التجويد من تلك الأهداف .

ولنذكر مثالًا عن كيفية صياغة الأهداف في حصة درس الإدغام:

1-أن يعدد الطالب أحرف الإدغام .……… …………… ( معرفي )

2-أن يخشع الطالب عند قراءة القرآن الكريم مجودًا بالإدغام . …………… ( وجداني )

3-أن ينطق الطالب الإدغام نطقًا صحيحًا ، وأن يطبق أحكام وتعاليم القران الكريم في حياته .…… ( مهاري )

وبالنسبة لكتابة الأمثلة على السبورة فيراعى فيها ما يلي:

1-وضوح الخط وتكبيره .…………2- كتابة أحرف الحكم بلون مغاير لباقي الأحرف .

3-عدم اشتمال المثال لأكثر من حكم .………4- كون المثال صغيرًا في عدد كلماته .

5-وضع خط تحت الحكم وحده فقط .………6- مشاركة الطلبة في الكتابة على السبورة .

7 -تنظيم السبورة بحيث يكون جزء منها للأمثلة والكلمات المهمة والجزء الآخر لباقي الدرس .

8 -يقوم المعلم أثناء كتابة المثال بقراءته والتركيز على الحكم أثناء النطق بصوت مميز .