"والتربية الإسلامية ذات طابع شمولي تكاملي لجميع جوانب الشخصية الروحية والعقلية والوجدانية والإخلاقية والجسمية والإجتماعية والإنسانية ، وفق معيار الإعتدال والإتزان ، فلا إفراط في جانب دون غيره ولا تفريط في جانب لحساب آخر" (3)

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

محب الدين أبو صالح ، مقدار بالجن ، الأستاذ عبد الرحمن النحلاوي ، دراسات في التربية الإسلامية ، ص13 ،1400هـ 1979 م

-انظر الى حلبي ، عبد المجيد طعمه ، التربية الإسلامية للأولاد منهجًا وهدفًا وأسلوبًا ، ص 34-38 ، بيروت ، دار المعرفة ، ط1 ، 1422-2001 م

-أحمد فريد ، التربية على منهج أهل السنة والجماعة ، ص17 -19 مصر ، المكتبة التوفيقية

صبحي طه رشيد ابراهيم ، التربية الإسلامية وأساليب تدريسها ، ص9 عمان ، دار الأرقم للكتب ، ط1 ، 1403 - 1983 م

محمد خير فاطمه ، منهج الإسلام في تربية عقيدة الناشئ ، ص 52 ، بيروت ، دار الخير ، ط1 ، 1419 هـ -1998م

المطلب الثالث: تعريف الطفل لغةً

الطفل لغةً: من الفعل الثلاثي طَفَلَ ، والطَّفل: هو النبات الرخص، والرخص الناعم والجمع طفال وطفول .

والطفل والطفلة: الصغيران.

والصبي يدعى طفلًا حين يسقط من بطن أمه إلى إن يحتلم (1)

وجاء في المعجم الوسيط: (2)

الطفل: الرخص الناعم الرقيق والطفل المولود ما دام ناعمًا رخصًا ، والجمع طفوله وطفال.

وفي التنزيل العزيز: واذا بلغ الأطفال منكم الحلم فليستأذنوا { (3) وقال تعالى: } ثم نخرجكم طفلًا (4) ، أو الطفل الذين لم يظهروا على عوارات النساء (5)

وهو الولد حتى البلوغ .

ـــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

ابن منظور، أبي الفضل جمال الدين محمد بن مكرم ، لسان العرب، جـ10/401. الزبيدي ، محب الدين أبي فيض السيد محمد مرتضى الحسيني الواسطي ، تاج العروس من جواهر القاموس ، جـ15/433-434.

ابراهيم مصطفى وآخرون ،لسان العرب، ص 586-587