عمل الإعلانات القوية التي ترسم اهتمام نفسي لدى الطلاب عن البرامج الطلابية المعلن عنها.

عمل النشرات الجذابة والمؤثرة والتي تتم عن طريق الطالب إن أمكن .. والتي يتوقع وصول أثرها إلى عائلة الطالب .

عمل النشرات التوجيهية والتي تعالج بعض الأخطاء المتكررة يعدُّها المعلم - وقد تكون جاهزة - يعالج فيها بعض الأخطاء أو يُذكِّر بموضوع مُهمٍّ (كالصلاة-بر الوالدين-حفظ اللسان-صلاة الوتر- ... إلخ ) . وتكون عليها أسئلة مدرجة كمسابقة مدرجة في آخرها يكون عليها جوائز1.

عمل نشرات توجيهية أوقات المواسم: رمضان - عاشوراء - عشر ذي الحجة ... إلخ .. وهي - ولله الحمد - متوفرة 1.

النصح المباشر وغير المباشر للطلاب .

النصح الفردي: ويقصد بذلك محاولة انتشار النصح بين المعلم والطالب ، وكذلك بين الطلاب مع بعضهم كإهداء شريط أو كتيب أو كلمة توجيهية ، وينبغي ألا يكون ذلك منقطعًا ، وقليل دائم خير من كثير منقطع 1.

يطلب من الطلاب عمل بعض اللوحات بواسطة الحاسب الآلي .. وتكون بشكل جذاب ويتم تصويرها ونشرها في الفصول ويتم استبدالها كل شهر أو أقل من ذلك .

استغلال المقررات الدراسية والواجبات والمشاركة في التوجيه والإصلاح1 .

وضع لوحات إرشادية مثل: ( ركن الفتوى الأسبوعية ) ، و ( حديث الأسبوع ) ، و ( ركن الإعلانات الخيرية ) 1 .

العناية بالطلاب الموهوبين ومتابعة عطائهم وتربيتهم فرديًا 1.

طرح فكرة استبدال الأشرطة الضارة بأشرطة مفيدة وذلك بالتعاون مع إحدى التسجيلات ولو بسعر رمزي 1.

وضع استبانة حول قضية من القضايا كسماع الغناء - مثلًا - وإخراج النسبة المئوية ثم ذكر الحلول لها في نشرة المدرسة أو نشرة خاصة أو في كلمة تلقى في المدرسة 1 .

توجيه الطلاب على كيفية الاستفادة من أوقاتهم وخاصة في العطل الصيفية وغيرها1.

إقامة المراكز والبرامج الصيفية في المدرسة وحث الطلاب على المشاركة فيها 1.