النظام ... نسبة الراغبات فيه

?تخفيض عدد أيام الدراسة لتصبح يومين?

47% ... تغيير وقت الدراسة ليكون المغرب بدلًا من العصر ... 36%

?تخفيض مقدار الحفظ والمراجعة?

?تخفيض مادة التجويد?

ثانيًا: الدورات التدريبية

الدورات ... نسبة الراغبات فيها

?دورات اجتماعية وأسرية?

?دورات تطوير الذات?

?دورات مهارات?

ثالثًا: الأنشطة والبرامج

الأنشطة ... نسبة الراغبات فيها

?مسابقات ?

?أطباق خيرية ?

?عروض تمثيلية ?

?ندوات وملتقيات ?

?محاضرات ?

والشكل البياني التالي يوضح أكثر الأنظمة والبرامج التي ترغب بها طالبات المرحلة الثانوية:

وباستقراء وتحليل نتائج الاستبانتين الموزعتين على الدور النسائية وطالبات المرحلة الثانوية أمكن الخروج بأكثر من أربعين وسيلة ستساعد - بإذن الله- على اجتذاب تلك الشريحة المهمة للالتحاق بالدور ، وقد وزعت تلك الوسائل على ستة مجالات كالتالي:-

أولًا: في مجال الأسباب الخارجية

1-تعريف طالبات المرحلة الثانوية بالدور النسائية ومواقعها وبرامجها وذلك عن طريق:

* زيارة المدارس الثانوية القريبة من الدار .

* توزيع النشرات التعريفية في المدارس الثانوية القريبة من الدار وداخل الأحياء المحيطة .

* إقامة الملتقيات السنوية أو الفصلية داخل الدور ودعوة أهل الحي لها وطالبات المدارس الثانوية القريبة منها .

2 -توفير وسائل المواصلات الخاصة والملائمة لطالبات المرحلة الثانوية والجامعية .

3 -افتتاح دور في الأحياء التي لا يوجد بها أي دار ، وذلك عن طريق مخاطبة العلماء وطلبة العلم وخطباء وأئمة المساجد الساكنين في تلك الأحياء وعقد اللقاءات معهم لحثهم على ذلك .

4 -توزيع الرسائل والأشرطة - في المدارس والأحياء - التي تبين فضل حفظ القرآن الكريم وأهمية حفظ الوقت فيما ينفع ، والدور المرجو من المرأة المسلمة .