* و تقوم المنطقة بإجراء هذه المسابقات بين الطلبة بعد تحديد موضوعاتها المناسبة لكل مرحلة . واختيار موضوع البحث , وقربه من اهتمامات الطلاب , ومناسبته لقدراتهم , له أهمية بالغة في إقبالهم ومشاركتهم. فمثلًا في مرحلة النمو والشباب يحتاج الطالب إلى إعطائه ما يتطلع إليه من نماذج مثالية عليا أو بطولية , سواء في مجالات الجهاد أو المعارك أو النبوغ والعلم أو المواقف الإنسانية المثالية في التصرف والسلوك وغيرها . وهنا يجب أن تقوم البحوث الإسلامية بدورها التربوي في إشباع الطالب ورغباته في هذا المجال و إعطائه النماذج المثالية أو البطولية في شتى المجالات .. و مثال آخر لأسس تقرير موضوعات مسابقة البحوث , هناك مثلا ظاهرة سيئة أو سلبية متفشية يخشى على الشباب والطلاب منها . وهنا تأتي الحاجة إلى أن تكون البحوث حول هذه الظاهرة وخطورتها وسوء التأثر بها ومجاراتها , مثل: ظواهر التدخين أو تعاطي المخدرات أو التفسخ الأخلاقي واللامبالاة وعدم الشعور بالمسئولية أو ظواهر التقليد الأعمى لتصرفات وسلوكيات غير المسلمين السئية والمنحرفة وغير ذلك من الظواهر السلبية الضارة .
و إليكم - كمثال على ما تقدم - بعضًا من الموضوعات التي سبق و أن قررتها الأمانة العامة للتوعية الإسلامية لمسابقات البحوث في الأعوام السابقة:
بحوث للمدرسين:
-دروس العقائد وكيف نطورها لتؤثر في القلب وتلائم العقلية الحديثة .
-العلوم الكونية وكيف ندرسها بروح إسلامية .
-فلسفة إعداد المعلم ومكانته بين الإسلام والتربية الحديثة .
-غاية التربية والتعليم في المجتمع الإسلامي
-طرق التربية والتعليم عبر العصور الإسلامية
-منهج الإسلام في التربية .
-ضرب الأمثال و أثره في التربية والتقويم ( مع الاستشهاد بما ورد في الكتاب والسنة من أمثال )
-الإعجاز العلمي في القرآن والسنة ( كوسيلة تربوية لتعميق الإيمان وترسيخ العقيدة في نفوس الطلاب )