10.العمل على تقديم الحلوى لرنا عندما لا تتعدى على زميلاتها في الصف والسماح لها بالعب بالكره داخل المنزل، حيث يتم إبلاغ والدتها هاتفيا باعمالها حتى تستخدم معها التعزيز أو تتوقف عن استعماله 0

وبناءا على ذلك بدأت المعلمة بتطبيق الإجراء بعد أن استدعت رنا ووضحت لها طبيعة الإجراء.

في اليوم الأول من التطبيق وخلال الحصة الثانية ضربت رنا زميلتها بالقلم ودفعتها حتى سقطت من المقعد، فقامت المعلمة بإبعادها من الحصة خمسة دقائق ولكن رنا أحدثت ضجة كبيرة وبدأت بالبكاء والصراخ وضرب باب الصف، فزادت المعلمة دقيقة اضافية على المدة المطلوبة وعندما أمضت رنا (6) دقائق سمحت لها المعلمة بالعودة الى مقعدها دون أن تناقشها وعندما عادت الى المنزل لم تقدم لها والدتها الحلوى أو اللعب بالكرة 0

-في اليوم التالي كررت رنا سلوكها، فطبقت المعلمة والمنزل الإجراء معها 0

-- في اليوم الثالث لم تضرب رنا زميلتها ولم تقوم بأي سلوك عدواتي، فقالت المعلمة أمام الطالبات يبدو أن رنا اليوم طالبة مثالية وطلبت من زميلاتها التصفيق لها بشدة، وعندما عادت الى المنزل قدمت لها والدتها الحلوى وسمحت لها بلعب الكرة 0

-في اليوم الرابع عادت رنا للاعتداء على زميلاتها فكررت المعلمة ووالدتها نفس الإجراء معها 0

-في اليوم الخامس والسادس والسابع التزمت رنا بالسلوك المرغوب وكان يقدم لها التعزيز بعد كل مرة تقوم بها بالسلوك المرغوب 0

وهكذا بعد الأسبوع الأول تم التدرج بتطبيق الأهداف حتى الأسبوع الرابع لتحقيق الهدف النهائي من العلاج وهو مشاركة رنا في الأعمال التعاونية الإيجابية في الصف 0

(النتيجة)

بعد شهر وانتهاء مدة التطبيق طبقت المعلمة اختبار مقياس السلوك العدواني مرة أخرى على رنا ولاحظت انخفاض درجة العدوان الى 3 درجات: