جاء بالتقرير العالمي لرصد التعليم للجميع و الصادر في شهر مارس الماضي عن منظمة اليونسكو لعام 2011 تحت عنوان (الأزمات الخفية: النزاعات المسلحة و التعليم) أنه يوجد في العالم كله 67.4 مليون طفل غير ملتحق بالتعليم في عام 2008 يتواجد أكثر من نصف هذا العدد من الأطفال في خمسة عشر دولة فقط و تعد نيجيريا و باكستان و الهند و أثيوبيا هم أكثر دول العالم إرتفاعًا لمعدلات عدم إلتحاق الأطفال بالتعليم.

أما بالنسبة للمنطقة العربية فيتواجد حوالي 6.188 مليون طفل عربي غير ملتحق بالتعليم و تعد اليمن أكثر الدول في المنطقة العربية إرتفاعًا في معدلات عدم إلتحاق الاطفال بالتعليم حيث يتواجد في اليمن حوالي 1.03 مليون طفل غير ملحتق بالتعليم و تقع اليمن في المرتبة السابعة علي مستوي العالم بين الدول الأكثر ارتفاعًا لمعدلات عدم إلتحاق الأطفال بالتعليم.

كما أشار التقرير الي أن المدارس التي يرتادها اللاجئون الفلسطينيون في القدس الشرقية مقتظه و تفتقر الي الموارد و أن نسب كبيرة من اللاجئين والنازحين تواجه عقبات كبيرة تحول دون انتفاعهم بالتعليم و أنه في المخيمات التي تديرها مفوضية الأمم المتحدة لشؤون اللاجئين في الدول العربية بلغ متوسط نسبة القيد الإجمالية في التعليم الابتدائي 42% العام 2008 مقابل 12% فقط في التعليم الثانوي.

هذا بالرغم من أن نسبة البقاء في التعليم و إتمام الصف الاخير من التعليم الإبتدائي في المنطقة العربية لعام 2007 تقدر 97% و هي نسبة جيدة إذا ما قورنت بمناطق امريكا الشمالية و أوربا الغربية حيث ان تلك النسبة في تلك المنطقة هي 99 % و أيضا إذا ما قورنت بمناطق جنوب و غرب أسيا حيث تقدر نسبة البقاء في التعليم و اتمام المرحلة الابتدائيه فيها 66 %.

و بالطبع ترتبط نسب البقاء في التعليم إرتباطًا وثيقًا بالحالة الإقتصادية للأسر المعيلة للأطفال فترتفع نسب التسرب من التعليم كلما زادت نسب الفقر لعدم قدرة تحمل تلك الأسر لنفقات التعليم المباشرة و الغير مباشرة بل أن في كثير من الأحيان و مع أزدياد الفقر يضطر هؤلاء الأطفال للعمل ليكونوا مصدر دخل لتلك الأسر الفقيرة.

و لقد أثبتت أغلب الدراسات أن دخل الأسر الفقيرة عندما يزداد يصب في الغالب في الإنفاق علي الأطفال و بالأخص في العملية التعليمية و هنا جاءت أهمية التمويل الأصغر الذي يعد آلية تمويل تعمل علي دعم و تمويل الأسر الفقيرة و التي لا يتوفر لديها قنوات أخري للتمويل