أرشيف الاستشارات

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ نوران حفظها الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

لا تتركي مهنتك، ولكن ابحثي عن خيارات أخرى قد يكون أفضلها هو طلب النقل إلى تدريس طلبة المرحلة المتوسطة أو الابتدائية، فهاتان المرحلتان يمكن السيطرة على الطلبة بهما، واتخاذك لهذا الخيار ليس ضعفاً أو هروباً على العكس فهذا قرار صائب يتناسب مع صفاتك الشخصية التي ذكرتها.

فليس من السهل على الشخص المكابرة والإصرار على البقاء في مكان لا يتناسب مع ما يملكه من قدرات وإمكانات، ففي ذلك ضغط نفسي كبير عليه، وبالتالي المعاناة من "الاستنفاد النفسي" والشعور بالانهاك الانفعالي والجسمي.

أما في حال تعذر عليك تنفيذ الاقتراح السابق، يوجد مجموعة من الاستراتيجيات التي تساعدك في تدريس طلبة المرحلة الثانوية، وهي:
- استراتيجية العصف الذهني: هي طريقة توليد آراء وأفكار إبداعية من الطلبة أو لحلّ مشكلة ما، حيث تكون هذه الأفكار مفيدة؛ لأنها تساهم في وضع الذهن في حالة من الإثارة، والاستعداد للتفكير في كافة الاتجاهات، لتوليد أكبر قدر ممكن من الأفكار حول موضوع ما، مما يتيح للفرد الحرية في ظلّ توفير كافة الآراء والأفكار.

- استراتيجية العمل الجماعي: وتتم هذه الاستراتيجية من خلال تقسيم الطلبة إلى عدة مجموعات صغيرة مكونة من 4 أعضاء، ثم إعطائهم واجبات معينة، ومن مزايا هذه الاستراتيجية أنها تكسب المتعلم كفاءة عملية، وتنمي روح المسؤولية لديه تجاه مجتمعه ونفسه، كما تنمي روح التعاون، وتعرف المعلم على حاجات الطلبة، وتساعد على تبادل الأفكار فيما بينهم، بالإضافة إلى أنها تزيد من تقبّل أفكار الآخرين.

- استراتيجية الخرائط المفاهيمية: هي استراتيجية تدريسية فاعلة، تستخدم في تمثيل المعرفة من خلال عرضها بأشكال تخطيطية تربط المفاهيم مع بعضها البعض بالأسهم، والخطوط، وتستخدم هذه الاستراتيجية في تقديم معلومات جديدة، وتعميق الفهم، وتقويم الدرس، ومن أهدافها: تنظيم المعلومات في دماغ الطالب، لتسهيل عملية استرجاعها، وتسهيل وتبسيط المعلومات على شكل كلمات وصور، وتساعد على تذكر المعلومات في شكل معين، وتربط المفاهيم الجديدة بالبنية المعرفة للمتعلّم، وتوجد علاقة بين المفاهيم. وتنمّي مهارات المتعلّم في تطبيق المفاهيم وترتيبها.

وفقك الله لما يحبه ويرضاه.