أرشيف الاستشارات

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخ الفاضل/ إبراهيم حفظه الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته، وبعد:

إن العمليات العقلية في الدماغ ليست منفصلة عن بعضها البعض، وإن كان كل منها يؤدي وظيفة محددة، إلا أنها جميعها تشترك مع بعضها البعض في عدة وظائف، مثلاً، عند حل مسألة رياضية، فهذا يتطلب أن "ننتبه" إلى المعلم أثناء الشرح "وربط المفاهيم" مع بعضها البعض ليساعدنا ذلك على "الفهم" و"التذكر".

فيما يخص الذاكرة، تدخل المعلومات السمعية والمرئية واللمسيّة والحركيّة عبر الحواس، ثم إلى "الذاكرة الحسيّة" في الدماغ، ثم إلى "الذاكرة قصيرة المدى"، والتي بدورها تحتفظ في المعلومات لثوان أو دقائق معدودة، ثم إلى "الذاكرة طويلة المدى" التي تُحفظ فيها المعلومات لفترات طويلة، ومن الصعب أن تختفي أو تُفقد، ولكي توصل المعلومات إلى "الذاكرة طويلة المدى"، عليك استخدام استراتيجيات لنقل هذه المعلومات من الذاكرة قصيرة المدى إلى الذاكرة طويلة المدى.

ومن هذه الاستراتيجيات:
1- الانتباه الانتقائي: انتبه لما تسمع وتبصر من معلومات، فالانتباه هو العامل الرئيسي الذي يساعدنا على حفظ المعلومات في الذاكرة، فإذا لم ننتبه فإننا لن نستطيع التذكر، وهنا لا بد لنا أن نركز انتباهنا على منبه واحد وهي "المسألة الرياضية"، وأن نستبعد المُنبهات والمشتتات الأخرى المحيطة من: (أصوات، أضواء، شغب طلابي،...).

2- لكي تتمكن من حفظ المعلومات وتذكرها، عليك القيام بما يلي:
أ‌- التنظيم: قَسِم المسألة الحسابية إلى وحدات فرعية صغيرة وتحديد العلاقات بين عناصر المسألة.
ب‌- الممارسة والتكرار: حل أكبر قدر ممكن من المسائل الحسابية مما يقلل من عدد الأخطاء في كل مرة.
ت‌- الربط والتوسع: ربط التعلم السابق بالتعلم اللاحق فالرياضيات بشكل عام في المرحلة المتوسطة تعتمد فيه الوحدات الدراسية على بعضها البعض، مثلاً: في المنهاج اليميني للصف التاسع في الرياضيات، لا يمكن للطالب فهم واستيعاب الوحدة السادسة (الهندسة الإحداثية والتحويلات) دون فهم الوحدة الخامسة (الهندسة).

3- استراتيجيات لتجاوز صعوبات الرياضيات:
(أ‌)- استخدم معينات التذكر، جداول الضرب، آلة حاسبة، ملاحظات مثبتة على هوامش الكتاب، حدد: (المعطيات، المثال، البرهان) بوضع خطوط تحتها لتمييزها.
(ب‌)- حوِّل مضامين المسألة الرياضية إلى أشياء ملموسة باليد أو بالرسم أو مُتخيّلة في الدماغ، فهذا يبسط الحل ويجعلك أكثر تنظيماً وأكثر سرعة في الحل.
(ت‌)- من الاستراتيجيات العقلية التي تساعد على الفهم والاستيعاب استخدام استراتيجية "خارطة العلاقات الذهنية"، حيث يتم تطبيقها بتحليل المسألة الرياضية إلى أجزائها من خلال رسم دائرة وكتابة المفهوم الرئيسي داخل الدائرة، ومن ثم يتفرع من هذه الدائرة دوائر فرعية تحتوي على المفاهيم الفرعية وعلاقتها بالمفهوم الرئيسي، ويقوم الطالب بفهم العلاقة بين المفهوم الرئيسي والأجزاء، مما يوصله إلى الحل القائم على الفهم والاستيعاب وليس على التعلم التلقيني أو الصّميّ.

مثال: إذا كان لدينا مبرهنة/ مسألة: (المماسان المرسومان لدائرة من نقطة خارجها متطابقان)، هنا عليك تحديد (المعطيات الرئيسية) و (المطلوب) و (العمل) و(البرهان)، فإذا قمت بترتيب ذلك كله بشكل منظم ومترابط مع بعضه البعض ستكون نجحت في عملية الفهم والربط بين المفاهيم وبالتالي فإن عملية تذكر المعلومات سوف تكون سهلة.

(ث‌)- لا تؤجل مراجعة دروس الرياضيات أبداً، أو تُراكم مجموعة من الدروس لمذاكرتها في نهاية الأسبوع، فإذا فعلت ذلك ستعاني صعوبة كبيرة في فهم الدروس وربط المفاهيم مع بعضها البعض.

وفقك الله لما يحبه ويرضاه.