-حتى الرياضيات يستغلونها في تعليم ذراري المسلمين رسم ذوات الأرواح..

أنظر على سبيل المثال كتاب (الرياضيات) الموحد في دول الخليج..

من أول صفحة فيه رسمت صور أرانب وبط وسمك وكتب تحتها: ( لون السمك ) !

وص (2) مثلها وكتب: (لون البط) وهكذا..

-وانظر الجزء الثاني من كتاب (الرياضيات الموحد) أعني (كتاب النشاط) فهو مستغل في ذلك أيضًا:

ص (5) مثلًا، صورة سمكة ناقصة وكتب عندها (استكمل رسم المنحنى) .

ص (14) صور متنوعة من ذوات الأرواح كتب عندها (لون) .

ص (21) صورة شخصين وكتب.. (لون الشخص القريب من السيارة) .

ص (25) صور حيوانات متنوعة وكتب بجوراها (لون عناصر بحسب العدد) .

ص (34) صورة جمل ناقص وعلى الجزء الناقص وضعت أرقام، وكتب عنده (صل - أكمل الناقص) .

ص (57) صورة ناقصة لشخص معه طائر وعليها أرقام مكتوب عندها (صل ثم لون) .

وفي مواطن كثيرة من الكتاب تجدهم يطلبون من الطالب جمع صور معينة ولصقها بدلًا من طمسها.. وهكذا..

-وانظر إنجليزي الأول متوسط أيضًا فإنه محشو بصور ذوات الأرواح المرسومة رسما وليست الفوتوغرافية .. وفيه دعوات للرسم أيضًا..

مثال.. ص (38) صورة بنت ترسم قطة كتب عندها (أستطيع أن أرسم: I Can Paint ) .

ولاحظ كيف أنهم لا يرسمون الشجر والحجر وغير ذلك، بل يركزون على رسم القطط والثعابين والأسود والقرود.. وغير ذلك مما له روح...