1-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 9 ) وهي"تفعيل العلاقات الإنسانية في نفوس الطلاب"بالمرتبة الأولى من حيث رؤية أفراد عينة البحث لأهميته للمعلم في علاقته بطلابه بمتوسط ( 4.88 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن نجاح العملية التعليمية في تحقيق أهدافها يتوقف بالدرجة الأولى على زيادة دافعية الطلاب للتعلم ،من خلال إشعارهم بالاستقرار النفسي والراحة للبيئة المدرسية عن طريق تقليل المشكلات فيما بينهم،وتقوية العلاقات الإنسانية لديهم ،وعليه فمن المهم جدًّا للمعلم في علاقته بطلابه تفعيل العلاقات الإنسانية في نفوس الطلاب.

2-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 11 ) وهي"تعزيز القيم الأخلاقية لدى الطلاب (الحلم - الصبر - الصدق - الرفق .... إلخ) "بالمرتبة الثانية من حيث رؤية أفراد عينة البحث لأهميته للمعلم في علاقته بطلابه بمتوسط ( 4.83 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن دور المعلم لا يقتصر على الجوانب الأكاديمية فقط ،بل يتعداه إلى الجوانب التربوية والسلوكية لدى الطلاب ،وعليه فمن المهم جدًّا للمعلم في علاقته مع الطلاب تعزيز القيم الأخلاقية لدى الطلاب (الحلم - الصبر - الصدق - الرفق .... إلخ) .

3-جاء الجانب الذي تمثله الفقرة رقم ( 16 ) وهي"نشر ثقافة الحوار بين الطلاب"بالمرتبة الثالثة من حيث رؤية أفراد عينة البحث لأهميته للمعلم في علاقته بطلابه بمتوسط ( 4.82 من 5 ) ويعزو الباحث هذه النتيجة إلى أن التعليم هو أحدى أدوات التوجيه وبناء المجتمع ،وفق الأسس السليمة، وفي ظل سياسة الدولة الرامية إلى نشر ثقافة الحوار بين أفراد المجتمع ،ولذا فمن المهم جدًّا للمعلم نشر ثقافة الحوار بين الطلاب من خلال علاقته بطلابه،ويعزو ذلك أيضا إلى عدم نشر ثقافة الحوار،وعليه لا بد من إقامة المشاغل التربوية،والندوات،وأوراق العمل ،التي تناقش هذا المبدأ بالأسلوب الحواري البناء.