ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ [ بيادر 45 ] ـــــــــــــــــ

التاريخ ودوره في الحفاظ على الهوية الإسلامية في عصر العولمة ... ... ... 31

ــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــــ

التطبيقية للتأكد من سلامة النتائج فيقول الحق سبحانه وتعالى: { أَفَلا يَنظُرُونَ إِلَى الإِبِلِ كَيْفَ خُلِقَتْ ، وَإِلَى السَّمَاء كَيْفَ رُفِعَتْ ، وَإِلَى الْجِبَالِ كَيْفَ نُصِبَتْ ، وَإِلَى الأَرْضِ كَيْفَ سُطِحَتْ } ، وغير ذلك من آيات تنبه الإنسان إلى ضرورة استخدام العلم والجد والمثابرة في سبيل تطويره من أجل رقي المجتمعات والأيمان بقدرة ووحدانية الخالق .

... وفي ضوء هذا الفهم الموضوعي لأبعاد التاريخ وأهمية دراسته وتدريسه ، والفائدة التي تعود على المجتمعات من وراء ذلك ، يمكننا التعايش باقتدار مع عصر العولمة الذي يستند على كل مقومات المجتمع في سبيل النهوض بمستواه .

ز - تطوير أسلوب تدريس التاريخ في جامعاتنا:

... إن التدريس فن قائم بذاته ، مكوناته الموهبة والرغبة إلى جانب المادة العلمية ، ولهذا نختلف كلنا في طريقة تدريسنا للطلاب . والحقيقة أننا ندرس التاريخ لطلابنا لكن كيف ؟ هل سألنا أنفسنا هذا السؤال ، وأعتقد أنه سؤال مهم لأن مناهجنا مختلفة ووجهات نظرنا مختلفة أيضًا ، ولكن يجب الاتفاق على الحد الأدنى من منهجية تدريس التاريخ ، وماهية التاريخ الذي ندرسه ، ثم بعد ذلك الاتفاق على الحد الأدنى للمنهج أو الطريقة التي ندرس بها ، والكثير من المشتغلين في تدريس التاريخ ينهج المنهج السردي ، ويقضي جل محاضرته أو محاضراته يتحدث عن معركة كذا أو قائد كذا ، أو مؤامرة كذا ، ومن ثم يحشو أدمغة الطلاب أو الدارسين بكلام عندما نمعن النظر فيه ونقيمه لا نخرج نحن ولا الطلاب بثمرة تذكر .