5.حسن المنطق .

6.الانضباط واتزان الشخصية .

7.القدوة الصالحة .

8.الوفاء بالوعد .

9.الإسهام في إصلاح نظام التعليم .

10.حسن المعاملة للطالب ، ومن ذلك:

أ توقير الطالب وتقديره .

ب الثناء عليه حين يحسن .

ت العدل بين الطلاب .

ث الاعتدال في معالجة الأخطاء .

ج الاهتمام بالطالب .

ح التواضع .

خ العناية بالطالب الموهوب ، ونرسم لأنفسنا هدفين للتعامل معه:

§ أن نسلك به طريق الاستقامة والصلاح .

§ إذا عجزنا عن ذلك فلا أقل من أن نزرع لديه حب الخير وأهله .

المبحث الثاني: صفات سلبية:

1.الاستكبار عن قبول الحق .

2.حسد الطالب .

3.الفتيا بغير علم .

4.كثرة المزاح .

5.استخدام الطلبة في الأمور الشخصية .

6.الوقوع في مواطن التهم .

7.سرعة الانفعال ولغة التهديد .

8.السخرية من الطالب واحتقاره .

9.غيبة الطلاب .

10.إملال الطالب .

11.تعليم الطالب ما لا يدركه .

12.انتقاد المدرسين الآخرين أو موادهم .

الفصل الرابع: المدرس والتوجيه:

1.المنهج الدراسي الأول ، مع مراعاة ما يلي:

أ الاستيعاب الجيد للمادة العلمية .

ب الاجتهاد في حسن عرضها وإيصالها للطالب .

ت أداء ما يترتب على ذلك من الواجبات النظامية .

2.لا تحتقر الكلمة .

3.المدرس والبذرة الخفية .

4.التلقي فرع عن المحبة .

5.اقتصد في الموعظة .

6.حدث الناس بما يعرفون .

7.تنويع أساليب الخطاب والموعظة .

8.التربية من خلال الأحداث .

9.هل جربت النصيحة الخاصة .

الفصل الخامس: معوقات التوجيه ، ومن أهمها:

-معوقات من داخل المدرسة:

1.الفهم الخاطئ لقوة الشخصية ، وسبب ذلك في انعكاسات سلبية على المدرس ومنها:

أ هاجس خوف الفشل وضياع الشخصية .

ب انعكاس هذا الهاجس لدى المدرس على سلوكه داخل الفصل .

2.الفهم القاصر لدور المدرس .

3.الحواجز المصطنعة .

4.النظرة المتشائمة .

5.التركيز على النقد .

6.كثرة التكاليف .

-معوقات من خارج المدرسة: