"والتربية كمجال تطبيقي تتعدد فيه فروع المعرفة حيث تستخدم فيه مفاهيم ونظريات مجموعة من العلوم الاجتماعية كعلم النفس وعلم الاجتماع والعلوم السياسية وعلم دراسة الأجناس ( الأنثربيولوجيا ) وغيرها من فروع المعرفة ."

ويترتب على ذلك أن البحث التربوي يتطلب معرفة مناسبة بهذه العلوم بجانب مهارة في البحث العلمي لدى الباحث ، والتربية كنشاط اجتماعي يجب النظر إليها كنظام تعتمد صلاحيته وفعاليته على صلاحية أجزاءه وتكامل العمل بينها ، وبذلك فإن اهتمامنا بالمجال التربوي يتعدى العلاقة بين الطالب والمعلم والمادة الدراسية ليشمل كل مكونات النظام .

وفيما يلي بعض المجالات الفرعية:

-الأهداف التربوية .

-المقررات الدراسية .

-طرق وأساليب التدريس .

-الكتب المدرسية .

-تكنولوجيا التعليم .

-الإدارة التربوية .

-الإشراف الفني .

-أساليب التقويم .

-القوى العاملة .

-الفاقد التعليمي .

-اقتصاديات التعليم .

-المتعلمون .

-المباني المدرسية .

-وسائل الإعلام .

-علاقة المدرسة بالمحيط الاجتماعي. (عسكر وآخرون ، 1418هـ ، ص 48 )

فكرة مختصرة عن مصادر التشريع الإسلامي

القرآن الكريم:

"لغة: مصدر بمعنى القراءة، غلب في العرف العام على المجموع المعين من كلام الله سبحانه، المقروء بألسنة العباد ."

وأما حد الكتاب اصطلاحًا: فهو الكلام المنزل على الرسول، المكتوب في المصاحف، المنقول إلينا نقلًا متواترًا." ( الشوكاني ، د . ت ، ص 46 ) "

السنة:

لغة: فهي الطريقة المسلوكة، وأصلها من قولهم سننت الشيء بالمسن إذا أمررته عليه حتى يؤثر فيه سنًا أي: طريقًا،

شرعًا: أي: في اصطلاح أهل الشرع فهي: قول النبي وفعله وتقريره.

حجية السنة: