لأن النص المنتخب يتسم بالطول، قسمته إلى فصول ومشاهد لتسهل دراسته، وتستقل تبعًا لتلك الفصول والمشاهد، وستكون المعالجة باستحداث عناوين مساعدة لتجليات مظاهر بناء الشخصية.

1)-تقنيات بناء الشخصية الأفقي:

شخصيات هذه القصة. هي:

أم موسى/ موسى الرضيع/ آل فرعون/ امرأة فرعون/ أخت موسى/.

*الفصل الأول: فيه تروى لحظات حياة موسى الطفل، ويبدو عجز الطفولة فيه واضحًا. به ستة مشاهد، تتحرك ضمنها خمس شخصيات حاضرة، واثنتان غائبتان، غير أنهما حاضرتان في سياق الخطابات التي تنتج عن الشخصيات الأخرى.

أ) المشهد الأول: الأم ولحظات القلق الأولى.

حيث ألهمت [1] الأم أن ترمي ابنها في اليم، وما يترتب عن ذلك من قلق، واضطراب، وفقدان التوازن من جراء الخطر المحدق بابنها، وهل تطيق صبرًا إذا رمته في اليم؟

إن علة ذلك ترَجع إلى أن فرعون خضع لفكرة منجميه المعروضة عليه، والتي مفادها"إن مولودًا يولد في بني إسرائيل يكون سبب ذهاب ملكه" [2] .

ب) المشهد الثاني: تجربة الرمي في اليم ولحظة الالتقاط.

موسى الرضيع يرمى في اليم، ليجد نفسه ملتقطًا من قبل آل فرعون لينتهي إلى القصر.

ج) المشهد الثالث: في قصر فرعون.

لحظات لقاء بين امرأة فرعون والرضيع، والإلحاح على أن يربى في القصر مما يكفل له الإبقاء حيًا، وصور الحب والعطف نحو هذا الصبي الوافد من المجهول.

د) المشهد الرابع: حالة الأم في غياب الابن.

الأم تتحسر على ابنها وتكاد تخبر آل فرعون بذلك، الأمر الذي جعلها توكل مهمة المتابعة لأخته التي تبصره وترقبه من بعيد.

هـ) المشهد الخامس: إحجام البطل عن الرضاعة.

(1) قيل: وحي أو إلهام، أو منام. ينظر: جلال الدين السيوطي وجلال الدين المحلي- تفسير الجلالين (1/2) دار إحياء التراث العربي بيروت لبنان ص511.

(2) الطبرسي: مجمع البيان في تفسير القرآن-م5-ج20- دار مكتبة الحياة- بيروت- ص263.