تلعب القدوة في هذه المرحلة أفضل أدوارها،حين يسمع الطفل والديه يصليان على النبي عند ذكره،أو سماع من يذكره ، وحين يجلسان معا يومي ا لخميس والجمعة- مثلًا- يصليان عليه ،فيتعود ذلك، ويألفه منذ نعومة أظفاره...مما يمهد لحبه له صلى الله عليه وسلم حين يكبر.

كما يمكن أن نردد أمامه مثل هذه الأناشيد حتى يحفظها:

محمد نبينا

أمُّهُ آمِنة

أبوه عبد الله

مات ما رآه

"هذا بن عبد الله"

أخلاقه القرآن

والرحمة المهداة

عمت على الأكوان" ( 18) "

ب- مرحلة ما بين الثالثة والسادسة:

يكون الطفل في هذه المرحلة شغوفًا بالاستماع للقصص،لذا فمن المفيد أن نعرِّفه ببساطة وتشويق برسول الله صلى الله عليه وسلم،فهو الشخص الذي أرسله الله تعالى ليهدينا ويعرفنا الفرق بين الخير والشر،فمن اختار الخير فله الجنة ومن اختار الشر فله النار والعياذ بالله،ونحكي له عن عبد الله،وآمنة والدي الرسول الكريم،و قصة ولادته صلى الله عليه وسلم ،وقصة حليمة معه،ونشأته يتيمًا ( حين كان أترابه يلوذون بآبائهم ويمرحون بين أيديهم كطيور الحديقة بينما كان هو يقلِّب وجهه في السماء ...لم يقل قط"يا أبي"لأنه لم يكن له أب يدعوه ،ولكنه قال كثيرًا ،ودائمًا:"يا ربي"!!!"( 19) "

ومن المهم أن نناقش الطفل ونطلب رأيه فيما يسمعه من أحداث مع توضيح ما غمض عليه منها.

ويستحب أن نحفِّظه الآيتين الأخيرتين من سورتي"التوبة"،و"الفتح"التي تتحدث عن فضائله صلى الله عليه وسلم؛ مع شرح معانيها على قدر فهمه.

كما يمكن تحفيظه كل أسبوع أحد الأحاديث الشريفة القصيرة،مع توضيح معناها ببساطة،من هذه الأحاديث مثلًا:

"من قال لا إله إلا الله دخل الجنة"

"إن الله جميل يحب الجمال"

"إن الله يحب إذا عمل أحدكم عملًا ان يتقنه"

"خيركم من تعلَّم القرآن وعلمه"

"إماطة الأذى عن الطريق صدقة"

"لا يدخل الجنة نمَّام"

"من لم يشكر الناس، لم يشكر الله"

"ليس مِنَّا مَن لم يرحم صغيرنا ويوقِّر كبيرنا"