المتأمل لتكرار هذه المهارة يجد أن نسبة 68% من العينة لا تستخدم هذه المهارة إلا نادرًا وهذه نسبة عالية جدًا لها أثر سلبي في طريقة التدريس بينما نجد أن نسبة 24% لا تستخدمها إلا أحيانًا وبهذا نستنتج أن نسبة 92% مقصرة في استخدام هذه الوسيلة التعليمية الحديثة التي لها أثر إيجابي في إيصال المعلومة للطالب