المتغير المجموعة مجموعة الرتب ذات الإشارات الموجبة مجموعة الرتب ذات الإشارات السالبة العدد ن القيمة الجدولية
التوافق النفسي قبل البرنامج 5, 22 5, 13 10 3 (دلالة 05, 0)
بعد البرنامج 55 صفر 10 8 * (دلالة 05, 0)
* دالة عند مستوى 05, 0
يتضح من الجدول رقم (1) أنة توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05, 0) لصالح الأمهات في القياس البعدى, وهذا يؤيد الفرض الأول 0
نتائج الفرض الثاني:
ينص الفرض الثاني على أنة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الأمهات بعد
تطبيق البرنامج الارشادى, وبعد فترة المتابعة, وذلك على مقياس التوافق النفسي, لصالح المتابعة 0
وللتحقق من صحة هذا الفرض استخدم الباحث اختبار رتب إشارات المجموعات المتزاوجة
لويلكوكسون ويتضح ذلك في الجدول التالي:
جدول رقم (2)
يوضح الفروق بين درجات التطبيقين بعد البرنامج وبعد المتابعة باختبار ولكوكسون على
ج مقياس التوافق النفسي
المتغير المجموعة مجموعة الرتب ذات الإشارات الموجبة مجموعة الرتب ذات الإشارات السالبة العدد ن القيمة الجدولية
التوافق النفسي بعد البرنامج 22 14 10 3 (دلالة 05, 0)
بعد المتابعة 55 صفر 10 8 * (دلالة 05, 0)
* دالة عند مستوى 05, 0
يتضح من الجدول رقم (2) أنة توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05, 0) لصالح الأمهات في المتابعة, وهذا يؤيد الفرض الثاني 0
نتائج الفرض الثالث:
ينص الفرض الثالث على أنة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الأطفال المعاقين عقليا قبل وبعد تطبيق البرنامج الارشادى على أمهاتهم, وذلك على مقياس الإساءة, لصالح الأطفال بعد تطبيق البرنامج الارشادى على أمهاتهم 0
وللتحقق من صحة هذا الفرض استخدم الباحث اختبار رتب إشارات المجموعات المتزاوجة لويلكوكسون ويتضح ذلك في الجدول التالي:
جدول رقم (3)
يوضح الفروق بين درجات التطبيقين قبل البرنامج وبعد البرنامج باختبار ولكوكسون على
مقياس الإساءة
المتغير المجموعة مجموعة الرتب ذات الإشارات الموجبة مجموعة الرتب ذات الإشارات السالبة العدد ن القيمة الجدولية
الإساءة قبل البرنامج 5, 22 5, 13 10 3 (دلالة 05, 0)
بعد البرنامج 55 صفر 10 8 * (دلالة 05, 0)
دالة عند مستوى 05, 0
يتضح من الجدول رقم (3) أنة توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (05, 0) لصالح الأطفال بعد تطبيق البرنامج الارشادى على أمهاتهم, وهذا يؤيد صحة الفرض الثالث 0
نتائج الفرض الرابع:
ينص الفرض الرابع على أنة: توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات مجموعة الأطفال المعاقين عقليا بعد تطبيق البرنامج الارشادى على أمهاتهم, وبعد فترة المتابعة, وذلك على مقياس الإساءة, لصالح* الأطفال بعد فترة متابعة البرنامج على أمهاتهم 0
وللتحقق من صحة هذا الفرض استخدم الباحث رتب إشارات المجموعات المتزاوجة لويلكوكسون ويتضح ذلك في الجدول التالي: