أرشيف الاستشارات

بسم الله الرحمن الرحيم
الأخت الفاضلة/ فداء حفظها الله.
السلام عليكم ورحمة الله وبركاته وبعد:
فإن هذا الطفل - حفظه الله تعالى - يفتقد الأمان؛ لذا بدت عليه التغيرات السلوكية التي ذكرت، وكراهيته للمدرسة غالباً يكون فيها جزء مما نسميه بقلق أو بخوف الفراق، هو يريد أمان البيت، حتى وإن كانت هنالك صعوبات بالنسبة له، ومثل هذه الحالات يتم التعامل معها عن طريق التحاور - كما ذكرت - وهذا أمر جيد، ولكن بالطبع منهج الضرب هو منهج غير سليم، وأن يقوم الوالد بشتمه هذا أيضاً خطأ جسيم.
هذا الطفل لديه مقدرات، يحب أن يقود ولا يقاد، ولابد أن نشبع رغباته بطريقة ما:
أولاً: يجب أن نعطيه كينونته، يجب أن يشعر بأهميته في الأسرة، هذا أمر مهم جدّاً، يُعطى بعض المهام دائماً، ويقارن بينه وبين إخوته إذا كان لديه إخوة، أعطوا هذا الطفل مهمة وأعطوا أخته أو أخاه الآخر مهمة أخرى، ويجب أن تكون مهمته أصعب قليلاً، وهنا يمكنك أن تلجئي إلى أسلوب التحفيز لكليهما، مع التركيز عليه، فهذا يعطيه شيئاً من الاعتبار.
بالنسبة لموضوع التوبيخ، قد يكون منهجاً تربوياً، لكن يجب أن يكون التركيز أكثر على الإثابة كما ذكرنا، وأرجو أن تطبقي معه طريقة النجوم، هذا طفل ذكي ومقتدر، وإذا طبق أسلوب النجوم معه بصورة صحيحة سوف يكون مفيداً بالنسبة له.
ثانياً: الطفل مهما كان لديه بعض المشاعر العدوانية حيال الأطفال الآخرين، لكن لابد أن تتاح له الفرصة لأن يلعب ويتفاعل مع الأطفال الآخرين، فالطفل يتعلم أكثر من أقرانه.
ثالثاً: هنالك أمر مهم جدّاً وهو التجاهل، حين تبدو من هذا الطفل بعض التصرفات السلبية، أرجو أن يتم تجاهلها بقدر المستطاع.
وسيلة أخرى مهمة جدّاً، هي أن تلاعبي طفلك، وأن تنزلي إلى مستواه، وهنالك ما يعرف بالسيكودراما أو العلاج عن طريق التمثيل، ضعي تمثيلية بسيطة، قومي بصياغتها، دعيه يلعب دوراً معيناً، وأنت أيضاً العبي دوراً آخر، واجعليه يستمتع من خلال هذا الدواء الذي يلعبه، هذا أيضاً مهم جدّاً.
بالنسبة لزيادة الحركة إذا كانت فعلاً لدرجة مزعجة أعتقد أنها يجب أن تقيم بواسطة المختص؛ لأن زيادة الحركة تؤدي إلى تشتت التركيز، وتؤدي إلى انفعالات سلبية وشعور بالغضب الداخلي لدى الطفل، وربما تولد لديه العناد، فهنا إذا شعرت فعلاً أنه توجد زيادة في الحركة يجب أن يقيم بواسطة الطبيب النفسي المختص في الطب النفسي في الأطفال، وليس كل طبيب نفسي، وهذه الأمور ربما تكون عارضة، وتنتهي - إن شاء الله - في مرحلة عمرية قادمة.
بالنسبة لدور الشريط المصور، لاشك أنها تجربة متعلمة، والطفل اكتسب هذه المقدرة من جهة ما، والخبرات السلبية يمكن أن تحول إلى خبرات إيجابية، دعيه مثلاً يسجل شريطاً آخر دون أن تشيري كثيراً إلى ذلك الشريط، دعيه يسجل شريطاً آخر يتكلم عن بطولات، يتكلم عن إنجازات، يتكلم عن أي موضوع آخر يحمل معاني طيبة ونبيلة ومحفزة للطفل، يجب أن يتم استبدال هذه المشاعر السلبية بمشاعر إيجابية من خلال استعمال نفس الوسيلة، وهي تجربة الشريط، ولكن بالطبع يكون المحتوى مغايراً جدّاً.
سيكون أيضاً من الجيد إذا قمت ببعض الجلسات الأسرية، اجتماع أسري مرة أو مرتين في الأسبوع، ويرأس هذا الاجتماع أحد أفراد الأسرة، ويمكن أن نؤكد على الطفل ليرأس أحد هذه الاجتماعات، هذه الاجتماعات تطرق فيها أمور خاصة بالأسرة، بالطبع أن نلاحظ المراحل السنية لكل طفل، ولكن يجب التركيز على هذا الطفل، هذا هو الذي أراه.
أسأل الله له التوفيق والسداد، وأشكرك على التواصل مع إسلام ويب.